辅导孤儿|孤儿的光Insani泗水

辅导孤儿

孤寡地基辅导

亮点：
•辅导的定义
•基本假设
•辅导的目的
•辅导功能
•辅导类型
•模型 - 模型辅导

辅导的定义：
从拉丁词辅导counsillium，意思是“一起”或一起讨论，在这种情况下，一人或多人（辅导者）顾问与客户的会谈。
卡尔·罗杰斯说，辅导是治疗旨在改变自己（自我）客户端与客户的关系。
也可以理解为一个过程，涉及在帮助别人实现自己的理解，决策和解决问题的一个专业辅导。

一个过程的辅导，
咨询不能是瞬间的，而是一个持续或多次会议。
会议或辅导辅导自己指定的目标和辅导中出现的动态。只是做辅导三次会议，但也有辅导班，历时数十会议。

辅导，特定的关系
辅导员和辅导者之间的关系是一种特定的关系，这是从普通的社会关系不同。
在辅导关系，需要开放，理解，尊重和同情积极。
辅导辅导员其中之一，在实现目标的成功取决于其与特定客户建立关系的能力。

辅导，帮助他人
不同给予帮助或接管。
的关系是有益的，有一个元素，给客户的信心，承担责任和解决问题。
咨商关系的目的不是转移客户的辅导员工作。

咨询，以实现人生目标
辅导是为了实现自我的理解和接受，更广泛地了解自己和适应性行为是适应性学习行为。
辅导旨在帮助满足客户开展，实现生活的任务，根据其发展。

不正确的认识：

答：辅导，提供咨询意见
建议的人谁提交给他人的想法，并建议得以实施，因为他们解决的问题。不打算向客户提供咨询辅导。忠告是无效的通信手段。告知客户，使他们的责任。

2。 SBG辅导资料给
提供必要的信息和辅导，但辅导是不是仅仅提供信息。辅导的重点是关系，是治疗，鼓励客户了解自己和解决问题

3。 UTK影响客户咨询重新导向
关系咨询的目的不是与一个有说服力的或强制的方式影响客户的态度，信念和行为。态度，信念和行为的变化是自己的客户的意愿来解决问题，并适当地实现其发展。
辅导客户看，不是要改变的对象，但为研究对象，他们有能力转化成自己的预期目标。

辅导的目的不是仅仅根据辅导员的意愿，而且客户的愿望和期望。不影响客户的顾问，而是要帮助客户发现增长本身的态度，信念和行为。

4。辅导访
开展辅导通过采访，但辅导也并非只是一次采访。采访包括问题和答案，以挖掘信息。虽然咨询涉及具体的辅导员，为客户提供机会去探索和了解自己的自我的态度。

辅导心理差异
辅导如何处理心理问题，如不成熟，情绪不稳定，无法控制自己以及与个人生活中的作用等问题。

辅导是教育，支持和态势。
虽然心理与精神疾病和体重问题，如人际冲突，严重的，严重的神经官能症问题，慢性心理应激和严重的行为问题处理。
心理治疗通常使用更具体的技术和使用了很多医疗。

假设DLM的辅导
在咨询，客户不视为精神病，但被认为是有能力选择一个目的地，作出决定，并接受对他的行为和其在未来的发展负责。

辅导重点对当前和未来，而不是在过去。
客户端而不是病人，辅导员是客户端的合作伙伴，共同设定目标，共同为实现这一目标。辅导员是谁愿意协助客户的训练有素的人员。
目的辅导：

答：防止出现的问题
辅导开展不仅当一个孩子有问题，但它是首选，以防止新兴市场和日益严重的问题。
辅导的努力，以防止没有遇到的问题，后来，以防止出现的问题更加严重，长期或成为永久性减值。

2。学习作出决定
辅导不只是释放情感包袱的过程，但也是一个解决问题的过程。
在这种情况下辅导是在学习和实践的过程，以解决作出决定的问题;评估的态度，行为，价值观，评价的习惯，是不太好的，选择“1行动数替代计划”，选择一个人的态度和更好的价值。
在客户决策，学会识别，选择替代品的替代品，预测他的决定的后果，对选定的替代。

3。态度的转变调整错误
调整的不当行为是不当行为，从而导致心理病态行为。
进行辅导，以帮助客户认识到不适当的行为，以及如何克服这些问题，并有能力住在如何更好地生活。

4。儿童及青少年的辅导目标
尽可能优化发展其全部潜力;
在了解自己，克服困难;
克服困难，在了解他们的环境，其中包括学校，家庭，工作，社会，经济和文化;
在识别和解决问题，克服困难;
克服困难中窜能力，兴趣，以及在教育和就业的人才;

5。儿童及青少年告知机会
承认并开展在生活中他的目的，并制订计划，根据这一目标的生活;
一个。切实认识和了解他们的需求;
2。认识和克服自身的困难;
C。承认和优化发展的能力;
D。利用他们的技能，以个人利益和共同生活的公共利益;
E。调整情况及对环境的要求;
F。所有他制定了一个精确和有序，根据发展任务的最佳程度。